为进一步深化课堂教学改革，激发青年教师更新教育理念、掌握现代教学方法，提升教书育人本领，10月20日，人文艺术学院在知仁楼1209教室举办青年教师教学竞赛。本次竞赛聚焦英语、艺术、传媒三个学科，刘文勤、王空谷、李旭三位青年教师同台竞技，呈现了一场高水准、多元化的教学盛宴。

三位教师从理念与目标、内容分析、学情分析、课程思政、过程与方法、考评与反馈六个方面展示教学环节，现场学术氛围浓厚，智慧火花频现。参赛教师以其扎实的专业功底、精巧的课堂设计和饱满的教学热情，充分展现了新时代青年教师的创新活力与教学风采。

刘文勤老师展示的《商务英语写作》课程以“构建有效商务沟通”为核心，深入浅出地讲解商务英语写作的规范与技巧，摒弃传统的单向灌输，巧妙创设仿真商务场景，如邮件磋商、报告撰写等，引导学生从“被动接收”转向“主动建构”。将枯燥的写作规则化为生动的沟通实践，充分体现了英语教学的应用性与时代性。

王空谷老师讲授的《设计造型表达》课程，是一场视觉与思维的创意风暴。他从敦煌壁画经典艺术作品中提炼色彩法则，结合当下设计潮流，以课程思政为目标，本着对中华传统文化的传承与创新，提升学生的民族自豪感，增强对传统文化的兴趣，树立继承传统艺术并发扬光大的责任意识，将中国传统绘画融入课程教学中，王老师强调“感知先行，理论支撑”，鼓励学生打破常规，大胆尝试，将个人情感与美学理论融入设计实践，极具启发性，生动诠释出艺术学教育的感染力与创造力。

李旭老师的《危机传播管理》课堂，选取国内近期发生的典型热门危机案例“西贝危机事件”和“胖东来‘擀面皮’事件”，引导学生层层剖析危机发生、演变与平息的传播学机理。课程采用“情境模拟”教学法，让企业发言人、媒体记者、公众在高度仿真的压力环境下进行信息发布、舆情应对演练的场景进行模拟。李老师逻辑严密，分析鞭辟入里，不仅传授危机预警、信息沟通、形象修复等核心策略，更着重培养学生的批判性思维、快速反应能力与社会责任感，彰显出传媒教育的现实关切与战略高度。

学院教学督导委员会和教师代表对参赛教师的表现给予高度评价，一致认为三门课程学科各具特色，均体现出以学生为中心的教学理念。评委们还就理论深度挖掘、课堂节奏、教学互动把控等方面提出宝贵建议。

人文艺术学院副院长尹妮在总结中指出，本次竞赛是学院推进教学改革的重要举措，充分展示了青年教师的教学潜力和创新精神，并鼓励教师要勇于打破学科壁垒，将价值塑造、能力培养和知识传授深度融合，打造具有高阶性和创新性的金课，为培养应用型人才贡献力量。

本次竞赛为青年教师提供了展示与交流的平台，营造了“以赛促教、以赛促改”的良好氛围。学院将继续强化师资队伍建设，推动教学质量持续提升，为高等教育事业发展注入新动能。

图/文  人文艺术学院